Padres e hijos: soltar por la confianza mutua

Muchos de nosotros defendemos a nuestros hijos y hablamos por ellos. Así, «les ayudamos más no ayudándoles».
Sin embargo, debemos dejar que nuestros hijos arriesguen cuando son pequeños para prepararlos mejor para después.

Soltando los padres

¿Hasta cuándo debemos proteger a nuestros hijos? ¿Cuándo debemos parar con la idea de que nuestros hijos no lo harán sin nosotros?

Soltar con tu hijo significa dejarlo aprender por su cuenta y dejarlo arriesgar. Esto va contra los movimientos naturales de protección que un progenitor tiene hacia su descendencia, porque estos hábitos están firmemente anclados en nosotros. Sin embargo, dejar que tengan sus propias experiencias es crucial para su desarrollo.

El abandono de los padres es reconocer que no podemos estar siempre ahí para garantizar que nuestros hijos eviten el sufrimiento. Es aceptar que nuestros hijos pueden experimentar el miedo y el dolor, superarlos y afirmarse moldeando un carácter diferente.

Soltar también significa dejar de ser omnipresente en la vida del niño, dictar el comportamiento que debe adoptar y darle la oportunidad de demostrarse. Confía en sus habilidades y déjalo explorar el mundo.

Esta actitud evita la transmisión a los niños del miedo irracional a actuar frente a una situación.
Básicamente, soltar con tu hijo es ofrecerle el maravilloso regalo de la autonomía. Esto reforzará el vínculo entre padres e hijos, pero también ayudará a desarrollar una mayor confianza mutua.

¿Cuáles son los requisitos previos para soltar a los padres?

Soltar, se aprende y se prepara. Por tanto, hay que tener en cuenta los requisitos previos.
En primer lugar, debemos garantizar que se mantienen las mejores condiciones de seguridad. Al mismo tiempo, aprender a explicar las situaciones peligrosas a nuestro hijo antes de que actúe. Explicamos que, sin embargo, existen tipos de riesgos que ni siquiera hay que asumir (aquellos que perjudican su integridad física).

Una educación exitosa y benévola constituye, en particular, un marco adecuado para soltar. Y, dado que la mejor manera de aprender un niño es mediante la imitación, mostrémosle las actitudes que debe adoptar. No suponemos, sin embargo, que como los niños ven nuestras acciones, han entendido el mensaje que queríamos transmitirles.

Sea como fuere, siempre hay que discernir la categoría de experiencia que se produce al instante: las ya hechas por el niño y las que se avecinan; esas que el niño quiere conseguir, pero que todavía sobrepasan sus facultades y las que podría conseguir, pero que nunca ha hecho.

En todo caso, los padres deben hacer de guía-formadores siempre. Hay que dejar que el niño practique y desarrolle sus capacidades para salir, para hacerlo consciente. A veces sólo hace falta dar el ejemplo, hacer cosas juntos y después dejar que lo hagan solos.