Razones para utilizar las calculadoras en la escuela

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¿Por qué utilizamos una calculadora?

Una máquina informática adecuada

La calculadora es sobre todo una máquina de calcular muy utilizada en el mundo actual. Generalmente es reconocido por los alumnos de segundo ciclo. Como resultado, su uso está implicado principalmente en la resolución de problemas. Es un dispositivo especialmente relevante para obtener un resultado fiable, sobre todo si el alumno es incapaz de resolverlo por sí mismo. Su uso puede reforzar el descubrimiento del carácter multiplicador de la materia planteada por no depender esta determinación de la capacidad de cálculo del alumno. No obstante, el profesor debe especificar las circunstancias en las que se pondrá a disposición de los alumnos.

Las distintas circunstancias de uso

En primer lugar, la calculadora puede ponerse a disposición de los estudiantes y ponerla a disposición libre para que tengan resultados fiables cuando se hagan los cálculos a realizar. Así es así en las eventuales dificultades con etapas, especialmente cuando la longitud de los números no permite la realización de un cálculo mental.

Al ser una herramienta de diferenciación, también podrá disponer que el alumnado con complejidades alcance, con capacidad propia, los razonamientos necesarios. Así, les permitirá evitar el miedo a los cálculos que a menudo dificultan su enigma, lo que les hace perder el tiempo. Asimismo, está destinado a personas que se niegan a realizar un cálculo que considere relevante. Y por último, es un medio de investigación, pero cuyo uso requiere un aprendizaje en profundidad.

Permiso de calculadora en la escuela

La calculadora está permitida en la escuela porque da la posibilidad de ahorrar más tiempo haciendo cálculos difíciles sin relación pedagógica. Lo que supone que se trata de un dispositivo que sólo se recibe a partir de un nivel escolar donde la enseñanza de los procesos de cálculo está totalmente asimilada. También puede ser útil para controlar el trabajo en otras técnicas como el álgebra. Sin embargo, hay que tener cuidado de no copiar directamente los resultados obtenidos en la hoja. Lo que le interesa al profesor es la capacidad del alumno para aplicar las tesis mientras desarrolla su pensamiento para llegar al final a la respuesta correcta. En definitiva, la educación autoriza a las máquinas de calcular para que los alumnos puedan desarrollar sus habilidades, pero no la realización de trabajos para ellos.

Algunas lecciones a tener en cuenta

Las máquinas de calcular no son instrumentos que resuelvan todo tipo de dificultades. Si usted no se utilizan con el aprendizaje, puede ser otra causa del problema. Efectivamente, es fundamental realizar un trabajo bien estudiado. En este sentido, es necesario elegir el método de cálculo más adecuado según el caso dado. También es importante organizar y programar la serie de cálculos a realizar. Del mismo modo, es imprescindible tomar nota de todos los cálculos realizados así como de los resultados obtenidos para su interpretación.

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